和普通高等教育不同,高职教育的专业设置不是针对学科而是针对职业岗位或岗位群的。学科是相对稳定的,而职业岗位是千变万化、日新月异的。不能像对普通高等教育一样用专业目录去规范和限制高职教育专业的设置, 而要结合这种变化灵活地设置专业。应树立发展学科为职业岗位服务的观念,打破学科界限,优化岗位职业技能资源配置,是高职教育特色之所在。
1.1 高等职业教育专业创特色是行业与个人“质量意识”的必然
在高等教育大众化的今天,面对大规模扩招的状况,能否培养出符合社会需求的高质量人才,提高学生就业竞争力,成为高职院校生存和发展的关键。而人才培养主要依托于专业建设。因此,高职院校必须具备鲜明的特色专业。当前,行业、企业间的竞争在很大程度上是人才的竞争,是人才质量的竞争。高质量的人才能够为企业创造更多的效益,一般而言企业对于人才的选择,关键看其对技术的掌握程度、熟练程度,对行业的适应能力。随着个人对教育的投入越来越多,必然会关心教育的回报问题,关注教育的质量问题。这就要求高职院校的专业建设必须切合企业和受教育者的需求,正确定位培养目标,突出专业特色,培养出高素质的人才,以特色获得行业与受教育者的广泛认同。
1.2 高等职业教育专业创特色是“市场竞争”的必然
教育面向市场,引入竞争机制,这是教育和市场经济发展的必然要求。在当前高等教育迅猛发展的形势下,高等教育领域的竞争愈来愈激烈。与普通本科院校相比,高职院校的发展起步迟、起点低,高职院校要在激烈的市场竞争中立于不败之地,保持长久的生命力。必须树立市场意识、竞争意识,突出亮点和强项,形成自己的若干特色专业。并以特色专业建设为龙头,充分发挥这些专业的示范、辐射作用,全面提升学校专业建设的水平。
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